华鹏学校十周年校庆征文特辑（教师组）

 

 

拾

作者：关远征

 

      题记：十是一个轮回，是一个起点，是一缕希望

 

    拾是拾撷，是拾取曾迷失的信念，是过往情怀的记录；

    拾是十年，是华鹏诞生的华年，是一路执着的坚守；

    拾是1和0，是一切归零的未来，是回归初心的出发。

拾年一瞬，弹指过客，纵岁月无言，却深藏几许过往。一如那些兢兢业业的华鹏的园丁们，任凭烈日灼背，瓢泼雨林，只要细心呵护的花儿们有一丝丝的成长，那他们便无所畏惧、无怨无悔。

2015年，迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，佛山市三水华鹏学校如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在广东省佛山市三水区金本天湖村徐徐绽放。正如唐代诗人韦庄笔下“见人出解语呕哑，不肯归眠恋小车，一夜娇蹄缘底事，为嫌衣少缕金华”的那个初生小婴一般，天真调皮却又不谙世事，朴素可爱的令人怜惜。而领导们及工作在一线岗位上的各位教师也便如同那位年轻的父亲一般，尽管孩子并不完美，但他们并不会轻言放弃，还带着怜爱的眼神看着自己的孩子，内心充满了无限的喜悦与疼惜。不仅克服初期硬件设施不足的问题，还不断进取，参与西南街道及三水区的各种教研比赛，从真枪实弹中磨炼自己，从磨炼中提升自己，从提升中惠及学生。

2015年，十年光阴稍纵即逝。年华里，我们失去的是一段岁月，得到的却是华鹏的成长！十年的桃李满门，十年的满心荣誉，那十年的匆匆岁月，那十年的春华秋实，将在这一刻，尽显无边的希望。十年时间，华鹏大跨步向前：基础设施的改善、教学楼的扩建、操场的不断改良、多媒体的投入使用、教学质量的提高、学生安全近乎百分百的保障，无一不说明了华鹏已从嗷嗷待哺的雏鸟真正化身为翅遮蓝天的大鹏。而对于为华鹏尽心尽力付出的教师们而言，台灯和月就竹林，已是十年踪迹十年心。学校和学生，就是我们的所有生活。

回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千；立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。而对于华鹏而言，我们并不会过早地设定未来，而是会一步一步坚定地走向未来！要有最朴实的生活和最踏实的目标与梦想，即便天寒地冻，路遥马亡。做一个朴实的引路人、做一个踏实的工程师，时刻以学生为中心，以教学为首要任务。即是我们心中所想，手下所做。我们最期盼看到的便是学生的点滴进步。

时间如水，回忆是水波中的容颜。只要曾经怀抱过沸腾的回忆，即使身处困境，也不会害怕和孤独。华鹏十年，十年华鹏，有我有你。2015年的今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想。今天，又一个起点，又一轮朝阳，打开我们的心灵之窗，拥抱阳光。

请给华鹏一缕阳光，我们将耀眼东方！

 

 

 

 

 

 

 

把爱种在心中

                                    　作者：张秋珠

 

　　题记：假如这世界还有能够不朽的，那就是爱。 

                                      

    西斜的夕阳还没有完全消退，但残圆的月亮早已粘贴在湛蓝的天空。诺大的校园，只我一人行走在红色的塑胶跑道上。耳麦里的歌在单曲循环，大脑里却在想着华鹏学校十周年征文。

    到华鹏学校还不到一年，我想不起在过去的时间里我为学校做了什么，我只是深深的记得，华鹏学校给我的，太多太多。

    记得那是夏末阳光普照的午后，空气中夹杂着些许的炎热。站在操场值日的我，总喜欢看孩子在红色的跑道上打滚嬉戏，看他们踮起脚尖伸出双手去捏空中的小泡泡。每每这个时候，心中会油然升起一股温暖。于是便会倚身抚听，扬起昔日的微笑。偶尔加入他们的游戏，偶尔静静地观看，时而呐喊，时而拍掌。叶圣陶曾说：只有老师像孩子一样，才能理解孩子。我想，那一刻，我便深深体会到那层含义。

    突然，一只小手轻轻地戳了戳我的手背，待我反应过来时，他已将整只小手放进我的手心中，牢牢地握住，然后抬起头，露出那还未长齐的牙齿，静静地望着我。阳光透过他的眼睛，折射出一种单纯的东西。

    原来是他，那个一年级调皮的小男孩。那次在他们班级上课，他的捣蛋行为引起全班同学对他的控诉。当时我什么也没说，只是走到他的身边，用手摸摸他的头，用全班人都能听到的声音说：“老师不管你过去做了什么，老师相信以后你可以做好，做的和其他人一样好。是不是？”他羞涩地低下头，那节课他上得无比认真。

    那一刻，在阳光下我们四目相对。我用右手缓缓地握住那只小手，我嘴角上扬，不说话。我们都知道，爱是藏不住的，闭上嘴巴，眼睛也会说出来。

    此后，每次值日，都会有不同的孩子或是相同的孩子跑到身边，拉起我的手，抬头，微笑。这让我想起了顾城的诗：

    草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着，不说话

就十分美好

    所以即使他们站着不说话，我都会觉得十分美好。耳边的音乐骤停，下一首循环歌曲响起，思绪也跟着循环。

    开学伊始，给二年级的学生上电脑课。在电脑上打开之前准备好的一个小视频——央视广告《爱的表达式》。在观看的过程中，我没有说一句话。几分钟的广告结束后，我瞄到部分学生用口型念出大屏幕上的字：爸爸妈妈我爱你。对此，我并不惊讶，因为这些字他们都认识。第二次观看，我便以提问和讲述的方式，伴着音乐，慢慢呈现故事内容：Family，这是一个家。爸爸（F）、妈妈（M）、我（I）。爸爸是这个家的顶梁柱，撑起了这个家，而妈妈在家相夫教子。那时的我还小，妈妈每天照顾我，喂我吃饭，哄我睡觉，还给我唱摇篮曲。可是等我慢慢长大后，变得调皮，开始顶撞父母，想要逃脱父母的束缚。父母很生气，开始教育我，我却不听。于是爸爸妈妈流下了伤心的泪水。后来我长大了，工作后体会到生活的辛苦。这个时候爸爸渐渐老了，开始拄起了拐杖，而妈妈也变矮了，身体也变胖了。长大的我才慢慢体会的父母的辛苦。于是现在的我伸出双手保护这个家，我给父亲依靠，给母亲温暖……

故事讲完，画面最后定格在最后的字幕上。整个教室安静的出奇，我抬起头静静地看着他们。突然，

“爸爸妈妈我爱你”。这是一个来自角落的声音，羞涩而又坚定。

   “爸爸妈妈我爱你”。这是来自全班不约而同的声音，真诚中带着满满的爱。

    接着，三三两两的孩子缓缓地低下头，不经意地用右手手背划过脸颊；几个孩子眼睛轻轻一眨，眼泪就滑进了嘴角；有些孩子红着眼圈盯着窗外……

    有个调皮的男孩揉揉眼睛对我说：

   “老师，我眼睛怎么那么酸啊？”

    而我，吸了吸鼻子，笑了。

    下课后我走出教室前，听到这样一句：“好感动啊！”这一刻，我想，这就足够了。老师的职能，更多的是做一个导演。我想给孩子们一个更大的舞台，让他们去发现爱，学会爱，把爱的种子种在心中，而我，只需要站在边沿就好。

    马克斯（同名）曾说：“教育，是一门迷恋他人成长的学问”。所以我喜欢和孩子们在一起，这样我总能收获一些“情理之中，意料之外”的感动。

    我常常想，我是不是太幸运了？在这个诺大的校园，我总能收获来自孩子不同寻常的爱。有时是一张小纸条，字歪歪斜斜，偶尔还有错别字，可是那一句“老师，辛苦了”却深深地刻进了我的心里；有时是一张迷你画，各种风景，各种图案，但最美的还是那句：“老师，谢谢你，我们爱你”……

    可是，我很惭愧，我能为他们做的不多。我能为他们做的只是努力备课、用心讲课、认真批改作业。偶尔陪他们玩耍，送他们发自内心的微笑。他们偶尔调皮，我也只是用手轻轻地放在他们头上，抚摸几下，在心里默念道：乖，摸摸头。

    我能做的也只是这些！

    摘下耳麦，抬头仰望天空，想起有人说过：“我们每个人都在以爱的名义绑架孩子的心灵”。但是作为教师的我却想说：爱，我们是认真的。我们不但把爱种在自己心中，种在孩子心中，更把孩子种在我们的心中！