第三课 拒绝毒品诱惑

程序

教学活动

学生

活动

教学目标

教学建议

课程引入

1. 课堂活动：

    观看视频：《溜冰》。

    头脑风暴：请同学回答，视频中所指的“溜冰”是什么？

2. 教师小结：

    同学们说得对（或不对），“溜冰”实际上就是吸毒。那同学们觉得小主人公应不应该“溜冰”呢？

观看视频，头脑风暴，随机问答。

通过观看视频和头脑风暴，引起学生的好奇和兴趣，进入课程下一环节。

最后一个问题提出之后，不管同学们回答“应该”还是“不应该”，教师均不做回应，微笑带领同学们进入课程下一环节。

教学用时：5分钟。

毒品诱惑

毒品诱惑

1. 课堂活动：

A. 智力体操。

说一说：生活中我们会面临一些什么样的诱惑？

议一议：哪些属于不良诱惑？

B. 听三个故事，回答问题。

    听了以上故事，你有什么想法？你碰到过类似场景和故事吗？我们要吸取那些教训？

2. 教师小结：

 经受不住他人特别是“朋友”的劝诱，青少年易受群体影响，盲目结成“哥们儿”或“姐们儿”关系，相互效仿。吸毒亦是如此，许多吸毒的青少年都说：“我是看见别人吸，自己才吸的。”或者说：“他们吸都没事，我就尝一点，以为不会出问题的。” 上述案例中的“试一试”，给自己、家人和社会带来了难以承受的后果。

智力体操，随机问答，小组讨论，

大组分享。

了解、掌握吸毒的诱因有哪些，建立拒绝毒品的知识壁垒。

引导学生分析思考吸毒的诱因。

教学时长：15分钟。

拒绝烟酒

1. 课堂活动：

A. 玩游戏：《拨云见日》。

B. 头脑风暴。

你认为烟酒是毒品吗？为什么？

2. 教师小结：

青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育。吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为。使用酒精形成的依赖性和停用后产生的戒断症状非常严重，个别可产生致命危险。而且，吸烟喝酒的习惯还会让别有用心的人有机可乘，在烟酒中掺入毒品致使你染上毒瘾，所以说烟酒是入门毒品，我们应该拒绝烟酒。

玩游戏，

头脑风暴。

玩游戏时，分组选代表，游戏持续时间最长的组为获胜方，教师分发奖品。奖品提前准备，可以是糖果、饼干、笔、笔记本等。

教学时长：10分钟。

如何向毒品说“不”

如何向毒品说“不”

如何向毒品说“不”

1. 课堂活动：

    头脑风暴：同学们，如果有人向你提供毒品，你该怎么做？（引导学生闭上眼睛想象）

 学生自由发言，谈谈自已的方法。

2. 教师补充总结：

（1）即使是熟人或高年级的同学诱惑也要断然拒绝。

（2）不了解的东西不能服用。

（3）不能出于好奇心而抱着试试看的想法伸出手。

（4）不要被“减肥”“消除疲劳”这样的花言巧语蒙骗。

（5）远离网吧、歌舞厅等各类毒品易传播的地方。

3. 众人拾柴——防毒诱惑的方法

（1）直截了当法：坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。”

（2）金蝉脱壳法：情况若不许可，或者受到威逼利诱，可以找借口婉转拒绝：“我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。

（3）主动出击法：立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。”

（4）秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你信赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知家长法——当有人逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。

4.观看视频：《怎样拒绝毒品？》 

头脑风暴，自由发言，观看视频。

通过教学活动，引导学生初步掌握拒绝毒品诱惑的方法。

学生自由发言时，教师应在黑板上写下关键词语，以供学生观看视频后前后对照加深印象。

教学时长：12分钟。

课堂总结

    同学们，今天，我们知道了毒品离我们并不遥远，也清楚认识到毒品诱惑就在我们身边，希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该秘密举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

最后教师寄语：世界很美，诱惑很多， 学会辨别，生活就美！

教学时长：3分钟。